Xoán

Gracias por estas clases, por hacerlas más divertidas y fomentar la participación en grupo. Gracias a la dinámica de grupo que has utilizado durante estas semanas he podido conocer y hablar con todos mis compañeros. También por hacernos crear este blog, aunque al principio fuera algo complicado y me costara unas semanas ponerme a ello, finalmente lo hice, y he expresado mis pensamientos, algo que creía que no iba a poder hacer. 

Muchas gracias por la asignatura!

El colegio futurista

Hola de nuevo

Hoy vamos a hablar de la escuela del futuro. Muchos de nosotros no estamos de acuerdo con algunos de los métodos educativos que tenemos hoy en día. Es complicado saber como va a ser la escuela dentro de 13 años, el 2030 nos queda muy lejos pero lo que si espero es vernos a todos de docentes, enseñando, aprendiendo de nuestros alumnos e intentando hacer de la enseñanza algo mejor.

Vivimos en un momento en el que las nuevas tecnología están a la orden del día, yo soy la primera que está a favor de incluirlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que considero que tienen muchas ventajas. Lo que no quiero es que el colegio se convierta en un lugar tecnológico donde no haya espacio para los libros, los lápices, las gomas... Por eso espero que todas estas nuevas tecnologías se utilicen de una manera responsable, no quiero que un niño aprenda a colorear en una tablet, o no sepa escribir su nombre con un lápiz. 

Lo que si veo que va a ocurrir en el futuro y espero que antes del 2030 es una mejora muy grande en las clases de inglés, no se que sistema es el necesario para que después de más de 10 años los jóvenes acaben sus estudios en el instituto pudiendo mantener una conversación en inglés. Hoy en día es muy importante saber este idioma y creo que si después de todos los años que lo cursamos no podemos mantener una conversación es porque algo falla en el sistema. 

Por último, y mi esperanza más grande es que den a la asignatura de música el lugar que se merece, los que no la consideran una signatura importante es porque no saben lo que puede desarrollar en sus hijos, la música forma parte de nuestra vida, sino que prueben a vivir sin ella y después decidan.

Un saludo para todos

La convivencia en el aula

¡Hola a todos!

Hoy vamos a hablar de la convivencia en el aula.

Lo más importante para que haya una buena convivencia es el respeto, todos los alumnos deben respetarse y también deben respetar al profesor, al igual que el profesor a sus alumnos. El respeto es la base de todo, los conflictos muchas veces vienen dados por grandes faltas de respeto y esto tenemos que erradicarlo.

Otro punto muy importante es fomentar siempre una actitud positiva, el profesor tiene que ser positivo en sus actitudes para trasladar esa positivismo a sus alumnos. 

La unidad de la clase es algo que muchas veces

se olvida pero hay que tenerlo en cuenta. Muchas veces las clases se dividen en grupos cerrados. Esto está muy mal, hay que utilizar técnicas para que todos los alumnos formen parte de un mismo grupo. Es muy importante que se sientan cómodos con toda la clase, ya que eso también favorecerá la participación en las clases. Los jóvenes tienen miedo a dar su opinión pero cuando hay un clima de grupo y unidad este miedo es mucho menor. 

Por último y no menos importante los conflictos siempre tienen que ser solucionados de una forma pacífica, los alumnos tienen que intentar resolverlo con las palabras y el respeto. 

Un saludo para todos

Posible conflicto dentro del aula

Hola a todos

Hoy voy a proponer un posible conflicto que es posible que se de en la clase. 

Como todos sabemos nos tocará tratar con adolescentes con las hormonas a flor de piel, como futura profesora de música, trataré con niños de segundo y cuarto de la eso.

Pongamos en el caso con un alumno de segundo de secundaria. Alejandro por la separación de sus padres se tiene que cambiar de colegio ya que él y su madre se van a vivir con los abuelos. La casa nueva queda a unos cuantos kilómetros de la ciudad, le apartan de sus amigos y de su zona de confort. Al llegar al nuevo colegio se siente solo y sin amigos, además los profesores cambian y nota un nivel superior al que tenía su colegio, por lo que está algo perdido en las clases. 

Me resulta complicado poder hablar de resolver un conflicto sin llegar a ponerme en la situación, pero creo que lo primero sería hablar con el alumno y así poder entender su situación. Una vez hayamos mantenido esta conversación buscaría realizar unas clases en las que los alumnos aleatoriamente tengan que participar unos con otros, así conseguiré que pertenezca a un grupo y poco a poco que se sienta parte de la clase. También hablaría con el tutor del curso para ponerle al corriente de su situación, y que pueda ayudarle en todo lo posible, tanto de en lo que a lo académico se refiere como en lo personal. 

Un saludo 

Acción tutorial y prevención de conflictos

Hola a todos

Hoy en la clase hemos visto una conferencia del educador gallego Xesus Jares del Congreso de Convivencia. Os dejo el enlace por si os apetece verlo:

https://www.youtube.com/watch?v=K79UQYxGqkE

En este vídeo Xesus Jares nos habla sobre la educación para el conflicto y la convivencia. 

Hay que afrontar siempre los conflictos de una manera efectiva y los futuros docentes debemos aprender como afrontarlos, ya que es algo que siempre va a estar en las aulas, puede ser un conflicto menor o mayor pero siempre vamos a encontrarnos con conflictos.

Por otro lado una buena gestión del centro es muy importante, ya que no todos los conflictos surgen entre alumnos, pueden surgir entre profesores y alumnos y profesores. Por eso es muy importante que los decentes y el personal del centro estén siempre atentos de estos conflictos ya que contra antes se perciban antes podremos acabar con ellos. 

Un saludo para todos

El tutor ideal

¡Hola Chicos!

Hoy en la clase de Procesos y Contextos Educativos hemos hablado de la acción tutorial. Nos hemos dividido en grupos para proponer entre todos como tenía que ser nuestro tutor ideal. Hemos señalo diferentes cualidades humanadas y algunas competencias. Este sería nuestro tutor ideal, bueno en nuestro caso tutora Carmen:

Aunque es muy complicado que alguien disponga de todas estas características el tutor es una figura tan importante que debería de tener todas y cada una de ellas, pero como bien sabemos: Nadie es perfecto.

Saludos.

La varita de la verdad el poder y la fuerza

Hola a todos!

Aunque hace tiempo que hicimos esta actividad quería dejar constancia de ella en el blog ya que me lo pasé muy bien. La verdad que durante mis estudios en la universidad nunca me dejaron usar la imaginación, no me dieron esa posibilidad, así que poco a poco he ido perdiendo esa imaginación que todos tenemos de niños... Pero con este ejercicio la pude recuperar un poquito =)

El profesor nos dividió en 4 grupos y a cada grupo nos proporcionaba un objeto, este objeto teníamos que venderlo, por lo que era necesario usar la imaginación.

En nuestro caso nos tocó un colador, la verdad que es algo con poco encanto pero conseguimos hacerlo atractivo y nuestros compañeros fueron incapaces de adivinar de que se trataba. 

Voy a añadir una imagen en la que aparece el nombre que le dimos sus características, usos, modo de empleo, etc. para conseguir venderlo:

Espero que os haya gustado y aunque no es lo mismo leerlo que crear un objeto tan interesante y de tantas utilidades como este, podáis disfrutar de su lectura.

Un saludo para todos

"Una clase dividida"

Hola a todos,

Hoy hemos visto el documental "una clase dividida", en el que aparece una clase con niños de primaria. La profesora realiza un experimento para que los niños comprendan que discriminar a alguien por su color de piel, ojos, etc. era algo sin sentido. Para ello comenzó afirmando en la clase que los niños con los ojos de color azul eran más inteligentes que el resto. Con esto consiguió que los niños con ojos oscuros fueran marginados. Pero después cambió y les dijo que los que tenían los ojos marrones eran mas inteligentes, y pronto pasaron a ser marginados los niños con los ojos de color azul. 

Al cambiar los roles les hizo ver que no había que discriminar a nadie, el color de ojos, piel pelo, etc. no hace que nadie sea mejor o peor y eso era lo que la profesora quería que vieran sus alumnos. 

Hoy en día por desgracia y aunque muchas veces no queramos verlo vivimos en una sociedad en la que existe un gran rechazo hacía el diferente. Creemos que esto ha cambiado y que las nuevas generaciones ya no piensan en esto, pero aun queda mucho camino por recorrer en lo que ha esto se refiere.

Para finalizar esta entrada quiero señalar el gran poder que tiene la profesora en este caso sobre los alumnos, ella les dice una cosa y ellos se lo creen. Por eso el papel del docente es algo muy importante, los niños y jóvenes se sienten muy influenciados por los profesores, por eso tenemos que tener mucho cuidado e influir en ellos siempre de una manera positiva.

Saludos.

Posible pregunta de examen

¿Cuáles son los documentos institucionales de un centro educativo?

• Proyecto Educativo
• Programaciones didácticas
• Programación General Anaul
• Memoria escolar
• Reglamento de Régimen Interno

Horario I.E.S. María Moliner

Hoy el consejo escolar de I.E.S. María Moliner se ha vuelto a juntar con el fin de proponer un horario para el instituto.

El horario que hemos decidido para este centro es bastante amplio queremos que los jóvenes puedan ir después de sus clases tanto a jugar y hacer deporte con sus amigos y compañeros como a estudiar en la biblioteca. Por eso el horario es el siguiente:

Lunes a Viernes de 8h. a 20h.

Sábados y Domingos de 10h. a 22h. 

Festivos cerrado. 

El horario de las clases sería de 8.30 a 14.30 con clases de 50 minutos y dejando siempre entre clase y clase  minutos de descanso, para que puedan despejarse. También habrá dos recreos de 15 minutos cada uno, aunque sean cortos hemos pensado que es mejor tener dos cortos que no uno más largo.

Esto es todo chicos, hasta la próxima.

Mi estilo docente

¡Hola!

En esta clase de Procesos y Contextos Educativos, hemos realizado un autotest, para analizar nuestro propio estilo docente. Este test constaba de 56 preguntas en las que teníamos dos opciones de respuesta A y B.

Esta es mi plantilla de resultados:

Este sería mi gráfico de estilo docente:

B. Reddin clasifica 8 estilos docentes: Desertor, misionero, autócrata, conciliador, burócrata progresista, Benevolente y realizador. Mi puntuación más alta la he obtenido en progresista y realizador y en cambio la más baja en benevolente.

Realmente no se si estoy del todo de acuerdo con los resultados de este test pero lo tendré en cuenta.

¡Un saludo!

Cotilleando... ;)

Hace tiempo comenté algún blog de mis compañeros, también para coger alguna idea para el mio... ya que como es algo nuevo para mi siempre viene bien ver la forma de otros. 

Hay algunos que me gustan porque son atractivos a la vista y apetece leerlos, otros por el compromiso que han tenido a lo largo de estas semanas con el blog siempre al día, y otros muchos por ver diferentes opiniones y pensamientos.

Es complicado decidirse por un blog, pero Andrés nos ha comunicado el tiempo que siempre viene saber para decidir que ponerse a las 7 de la mañana cuando aún tenemos un ojo cerrado.

El de Celia también me ha gustado siempre actualizando sus entradas al día, se ve que es una chica responsable debería de copiarla un poco en eso...

Pero en general todos son geniales, a muchos nos cuesta escribir de forma pública pero viene muy bien para conocer al resto de compañeros y perder la vergüenza!

¡Hasta la próxima chicos!

"O Pelouro"

Empecemos esta entrada comentando que es "O Pelouro": es una escuela centrada en el niño, fue fundada en 1973 por Juan Llauder y Teresa Ubeira, y está situada en Pontevedra.

Para situarnos en esta esta escuela os voy a dejar un vídeo donde aparecen testimonios de padres, niños y profesores:

https://www.youtube.com/watch?v=OznTKt-07Zc

Como podemos ver en el vídeo, este centro se crea para que los niños puedan desarrollarse individualmente, pero a la vez aprendan a socializar con los compañeros y el entorno.

Lo bueno y lo que más me gusta de este centro es que los niños con diferentes síndromes están en el mismo lugar que lo que hoy en día mal llamado se denomina de forma común niños "normales". Esta diferenciación me parece bastante fea por decir alguna palabra, por eso una clase en la que todos convivan y aprendan los unos de los otros me parece algo excelente. 

Todos tenemos que tener las mismas posibilidades, las capacidades de las personas son distintas pero si intentamos hacer una escuela en la que no ser margine al diferente esta sociedad sería mucho más bonita.

En este centro lo más importante son los niños, y eso debería ser la prioridad en todos, no deberíamos centrarnos tanto en que aprendan unos conocimientos que mañana puedan olvidar, tenemos que atender a sus intereses y necesidades para que también ellos quieran aprender.

Un saludo

Test proyectivo

¡Hola de nuevo!

Hoy voy a hablar de una práctica que hicimos en clase, se trataba de un test, y puede que haya sido la clase que más me ha gustado del curso!

Para comenzar el test había que dividir el folio a la mitad y después esa mitad en 6 cuadros, en cada uno de ellos había una figura, para que sea más fácil pongo una foto:

Con esta imagen seguro que todos lo habréis entendido mucho mejor, a veces me explico como un libro cerrado, y ya sabemos que una imagen vale más que mil palabras ;)

Bueno a partir de esto debíamos hacer un dibujo en cada recuadro y también escribir una palabra, es decir 6 dibujos y 6 palabras. Después Xoán recogió todos los dibujos y los repartió al azar. 

Cada recuadro significaba algo diferente: amor, familia, trabajo, sexo... y a partir del dibujo de nuestros compañeros teníamos que trazar el perfil psicológico. La verdad que fue muy complicado pero a la vez muy divertido. 

Mi perfil lo hizo Leyre y estoy encantada con lo que me escribió solo me faltó un poco de amor... ;)

Hasta la próxima!

La participación escolar

¡Hola a todos!

Hoy vamos a hablar de la participación escolar, un tema muy importante para nosotros, futuros docentes.

Ser docente no solo va a consiste en transmitir y enseñar conocimientos, también empezaremos a ser parte de un centro escolar y eso conlleva mucho.

Para fomentar la participación escolar hay que tener en varios factores en cuenta. Los alumnos participarán cuando vean que los docentes se acercan a ellos y les ayudan conociendo sus limitaciones. 

Los padres también tienen que tomar parte en esto, deben integrarse en el centro para que sus hijos quieran hacer lo mismo, tienen que hablar con los profesores y estar al día de lo que ocurre en los centros escolares. 

El esfuerzo y trabajo personal de cada alumno es muy importante, sino estudias no puedes pedir ayuda porque desconoces en que la necesitas. Los estudiantes tienen que ser conscientes de que son estudiantes y por eso deben de tener ganas de bañarse de nuevos conocimientos.

Orientación y acción tutorial

¡Buenas tardes compañeros!

Hoy vamos a hablar de la acción tutorial, para ello vamos a comenzar con la definición que nos propone la rae para tutor:

Como podemos ver tiene diferentes significados, a nosotros como futuros docentes nos interesan los relacionados con la educación.

Me cuesta recordar que era un tutor para mi, en secundaria y bachillerato si tenía un tutor que iba cambiando cada año, pero no recuerdo su papel realmente, no se si a otros compañeros pudieron beneficiarse de lo que es un tutor, pero en mi caso no. Solo se encargaba de comunicar cualquier cambio en el horario o calendario, las excursiones, reuniones de padres, etc.

Para mi un tutor tiene que ir mucho más allá de ser un simple informador es necesario que sepa ayudar y orientar en todo lo posible a los jóvenes que lo precisen, debe estar siempre dispuesto a escuchar e intentar comprender los problemas. 

Quizás en mi colegio dejaban un poco de lado el papel de tutor porque cuando teníamos un problema la persona que te aconsejaba y a la que solicitabas la ayuda era a la directora. Pero este papel debería de ser obligatorio en todos los colegios e institutos, y creo que para poder hacer un buen uso del tutor deberían de explicar a los alumnos quien es.

Un saludo para todos!

Proyecto Educativo Colegio Torreánaz

¡Buenos días a todos!

En esta entrada Xoán nos ha pedido comentar el proyecto educativo del que fue nuestro colegio o instituto.

Como comenté en mi primera entrada, soy de un pueblo pequeñito pero muy bonito llamado Liérganes situado en Cantabria. Os dejo una foto para que comprobéis su encanto. 

Comencé a estudiar educación infantil y 3 cursos de primaria en el colegio público de mi pueblo, pero cuando llegué a cuarto de primaria por distintos motivos fue necesario el cambio de colegio.

Mi madre y mis tíos cuando eran jóvenes habían estudiado en un colegio de monjas cerca de mi casa, por lo que mis padres decidieron informarse sobre este y finalmente cambiarnos a mis dos hermanas y a mi allí. Estuve hasta primero de bachillerato, pero en segundo no estaba segura de que quería estudiar y me encantaban las matemáticas pero también el latín, entonces empecé a buscar un centro en el que me permitieran hacer estas dos optativas. Después de mucho buscar ya que no resultó nada fácil encontré en Santander el I.E.S. Alberto Pico, en el que finalmente cursé segundo de bachillerato. 

La verdad que cambiar del colegio al instituto me costó, llevaba muchos años en Torreánaz tenía a mis amigos y también ya conocía al profesorado y directora, siempre me trataron muy bien y me ayudaron en todo lo posible. Pero una vez adaptada al instituto hice amigos y al igual que en el colegio los profesores me ayudaron siempre no me puedo quejar!

He estado buscando el proyecto educativo de mi colegio ya que quería hablar de este porque es donde mas tiempo he pasado pero no he podido encontrarlo... Por eso os he contado un poco la historia y mis cambios de colegio.

Un saludo para todos.

Práctica 4: I.E.S. Maria Moliner

Hoy en clase de Procesos y Contextos Educativos, Xoán nos dividió en 4 grupos. Cada uno de los miembros del grupo formaba parte del Consejo Escolar (director, jefe de estudios, representantes del P.A.S., profesores, padres y alumnos). Así quedó nuestro consejo escolar:

Lo que teníamos que decidir en este consejo era el nombre del instituto al que decidimos llamar I.E.S. María Moliner. También redactamos una definición de educación, la que creímos que nos iba a representar mejor (inculcar valores y conocimientos que permiten el desarrollo de capacidades y destrezas en los alumnos). Por último ordenamos una serie de valores, esto fue algo más complicado aunque más o menos estuvimos de acuerdo había algunas discrepancias. Así nos quedaron los valores al I.E.S. María Moliner:

Por último quiero añadir una imagen de todos los miembros del consejo.

¡Hasta la próxima!

Práctica 3: Novena propuesta del Libro Blanco

Hoy vamos a hablar del "Libro Blanco de la Profesión Docente y su Entorno Escolar" escrito por José Antonio Marina. Este libro tiene un total de veinte propuestas para mejorar la calidad del sistema educativo. Se recogen algunos de los problemas más graves que hay en el sistema educativo.

Esta actividad la he realizado con Laura. Me está gustando esta dinámica para hacer los grupos, así podemos hablar y conocer a todos los compañeros. 

La propuesta que tenemos es la novena, lo que Marina propone es crear centros específicos de preparación del profesorado. También señala que debería de realizar un número mínimo de horas de cursos de formación, aquí también entrarían los cursos para aprender nuevos métodos educativos. 

La propuesta nos ha parecido muy necesaria, los docentes también tienen que seguir formándose. Aunque también creemos que es algo complicado de realizar ya que esto supondría un coste económico.

Hasta la próxima!

"Pulso al fracaso"

Hola a todos,

Hoy en clase de pedagogía hemos visto el documental "Pulso al fracaso". No lo había visto y he podido sacar varias cosas de él. 

Para ponernos en contexto,  llamamos fracaso escolar hoy en día cuando un adolescente no alcanza el rendimiento escolar que sería necesario para su edad. También señalar que España es el segundo país en Europa con más fracaso escolar, esto a los futuros docentes nos preocupa.

En concreto, el documental trata sobre los programas de reincorporación a la educación en la Comunidad de Madrid. El objetivo de estos es reducir el fracaso escolar. Muchos de estos alumnos tienen problemas en su entorno familiar, por eso se crea una desmotivación en los estudios y deciden abandonarlos antes de tiempo. 

En los centros lo que quieren no es transmitir conocimientos, sino mejorar a los jóvenes. Como podemos ver en el documental, los trabajos que desempeñan fuera del aula les motivan mucho más que estar en un pupitre sentados toda una mañana. En el programa consiguen motivarles a hacer algo y así poder lograr sus metas. 

Educar en casa

¡Hola a Todos!

Hoy voy a hablar de un vídeo muy interesante que nos ha puesto Xoán en clase, sobre la educación en casa:

https://www.youtube.com/watch?v=pRtM2Y2TWS4

En este vídeo vemos una madre que está de acuerdo con la educación en casa y por eso sus hijos forman parte de esta. 

La educación en casa crea diferentes opiniones, lo hemos podido ver hoy en la clase. La mayor parte de las críticas vienen dadas por el miedo a que esos niños no sean capaces de ser sociales en un futuro, pero a mi modo de verlo, creo que hay muchas maneras de sociabilizar fuera de la escuela. Pueden ir a actividades extraescolares que les permitan relacionarse con otras personas de su misma edad. Cuando son niños al parque a jugar con otros, educar en casa no quiere decir no salir de casa, no son niños en una burbuja que es lo que muchos se imaginan. 

Hace unos años estuve en Canadá con una familia menonita, tenían 3 hijos de 3, 5 y 6 años y a los tres les educaban en casa. No iban a la escuela pero participaban con otro niños en otras actividades, no noté ningún tipo de dificultad a la hora de estar con otros niños que si iban a la escuela. Quizás esta experiencia me hace estar de acuerdo con esta educación.

Práctica 2: Objetivo 3

En la clase del jueves 7 septiembre, hicimos una actividad de reflexión y análisis, a Natalia Traeger y a mí nos tocó el objetivo número 3: "Flexibilidad del sistema educativo y estudios postobligatorios. Educación a lo largo de la vida". nuestra reflexión fue la siguiente:

Creemos que la flexibilidad del sistema educativo con respecto a las asignaturas es necesaria para tener una visión de futuro.

• Facilitar la elección de estudios postobligatorios en ciencias o humanidades con independencia de los estudios obligatorios cursados anteriormente.
• Facilitar el acceso a estudios postobligatorios independientemente de la edad y ayudar en las itinerancias entre grados sin obstáculos como los exámenes.
• Propiciar la actualización científica-docente dado que vivimos en un mondo en constante cambio.

Quizás nuestras medidas se alejen de las propuestas por el Consejo de Ministros, pero considero que también podrían ponerse junto con estas en práctica. 

La educación en Castilla y León: Aspectos fuertes y débiles

Buenos noches a todos!

Hoy voy a hablar sobre los aspectos fuertes y los no tan fuertes que hay en la educación de Castilla y León. Para ello voy a basarme en dos artículos:

• Colegios e institutos con bajos resultados reabren las aulas con planes de mejora, publicado el 5 de septiembre de 2017 en el diario El Norte de Castilla

• El modelo de Castilla y León consolida un rendimiento escolar similar al de Finlandia, publicado el 13 de octubre de 2015 en el periódico El Norte de Castilla.

Antes de comenzar mi reflexión sobre estos artículos quiero señalar que soy Cántabra, por lo que no he cursado los estudios de secundaria y bachillerato en ninguna de las regiones de Castilla y León.

La Comunidad de Castilla y León es la segunda en España con más alumnos en los llamados programas de bilingüismo, los cuales se caracterizan por un adelanto de los conocimientos en infantil, profesores nativos y aumento de la formación de los docentes, todo suena muy bonito, que Castilla y León se acerque al rendimiento de Finlandia es muy atractivo, pero, ¿realmente es así? Como he comentado yo no puedo hablar en primera persona sobre este tema, si podría en Cantabria, pero aquí no, por eso he intentado hablar con algunos padres para saber que piensan sobre esto, y no se encuentran del todo satisfechos. 

Este sistema se basa en la equidad, no se deja a nadie atrás, de esta manera se evita el fracaso escolar, pero todo esto es una cuestión económica más que ética, ya que si un alumno no consigue un trabajo, necesitará ayudas sociales y eso es dinero que "pierde" el estado.

Aun así no han conseguido acabar con el fracaso escolar, esperemos que haya una mejora en este sistema que consiga acabar con el fracaso escolar.

Práctica 1: MEDIADORES HASTA EN WHATSAPP (Grupo 3)

El artículo que nos ha tocado al grupo 3 (Elena, Marina, Ángel, Rebeca y yo), está extraído del periódico El Mundo del martes 6 de junio de 2017. 

Este texto trata sobre los mediadores que son las personas encargadas de resolver los problemas de la clase cuando hay un conflicto entre compañeros. Gracias a este sistema, se quiere atajar los conflictos antes de que se llegue a un problema mayor y en algunos casos al bullying.

La propuesta nos a parecido muy interesante, personalmente no la conocía y considero que puede ser una manera eficaz de zanjar problemas, que muchas veces pueden ser mal entendidos y así no llegar a un conflicto mas grave.

Aunque tiene muchos puntos a favor, hemos visto algunos aspectos a mejorar, uno de ellos es que creemos que no solo puede depender de la buena voluntad de los mediadores y tutor, tiene que estar respaldado por el centro. Otro punto sería la falta de supervisión por parte del tutor, consideramos que el tutor siempre tiene que saber del conflicto aunque sea el mediador el que actué y ayude a resolverlo, debería de estar siempre informado.

Por último señalar el problema de las redes sociales a la hora de crear conflictos, aunque los mediadores se encuentran en los grupos de whatsapp de clase por ejemplo, creo que controlar un problema por redes sociales es muy complicado y muchas veces puede sobrepasar tanto al mediador como al tutor.

Presentación

Ha sido complicado comenzar a escribir en el blog, compartir sus pensamientos en público no es fácil, pero puede ser una bonita manera de empezar.

Soy Irene Arnaiz, alumna del Máster en Educación Secundaria, cuando acabé segundo de bachillerato no sabía que quería hacer, tenía muchas inquietudes y demasiado lío en mi cabeza. Después de mucho pensar y hablar con mi familia decidí seguir con la música que es una de mis pasiones.

Me fui de Santander a Valladolid y comencé el Grado en Historia y Ciencias de la Música. Cuando estaba cursando el grado me di cuenta que lo que realmente me gustaría hacer en mi futuro era ser profesora de música, y ya con mi trabajo de fin de grado decidí acercarme a la enseñanza.